“半小时够做什么？”

女生盯着任务卡，笔还停在纸上。

方既明把旧任务逐项划掉，只留下数学和英语。

“一道数学题，一段英语背诵，做完就停。”

女生抬起头，确认自己没有听错。

“每天都只做这些？”

“先做一周，做稳了再调整。”

方既明把任务卡推回去，让她自己填写时间。

女生在数学题后写下二十分钟，又给背诵留了十分钟。

班主任站在桌边，眉头始终没有松开。

“方顾问，这个量太少了。”

他指着其他学生的任务卡，脸上多了几分为难。

“她今天减，明天其他人也要求减，班级还怎么管？”

附近几名学生放慢了吃饭的动作，目光全落到这边。

女生拿着笔，刚写好的时间险些又被划掉。

方既明按住任务卡，没有让她动笔。

“其他人有困难，也可以重新定。”

班主任嘴角往下压了压，目光忍不住往调研组那边飘。

“高三剩下的时间不多，任务一减，成绩怎么办？”

“她原来的任务完成过吗？”

方既明翻开前两周的记录，空白栏占了大半。

班主任话赶话地往外蹦，额头已经冒了汗。

“她做不完，我才帮她补记录，再找时间单独讲。”

“记录满了，成绩也没跟着涨。”

方既明把两张周评表并排摆好。

“她没空，不等于她不想学，更不算犯错。”

省厅观察员听到这里，伸手拿过新任务卡。

“一道题和一段背诵，依据是什么？”

“这是她每天能守住的量。”

方既明指了指女生刚写下的半小时。

“计划先落地，等她能稳定完成，再往上加。”

班主任仍不认同，话也跟着急了。

“可学习讲究积累，这点内容根本补不上差距！”

食堂门口传来脚步声，林正阳夹着资料走了进来。

他接到方既明的消息，刚从十九中取完数据表。

“任务多，不代表学得多。”

林正阳拉开椅子，把三组数据放到桌上。

“这是十九中突破组前四周的数据。”

第一组每天安排六项，实际稳定完成率不到一半。

第二组减到三项，错题回收率反而涨了。

第三组按个人时间调整，连续完成的人最多。

班主任低头看了几遍，仍有些不甘心。

“十九中的学生情况，未必适合我们学校。”

“所以先试一周，谁也没让你全班照搬。”

林正阳拿红笔圈出其中一列。

“任务堆在纸上没有用，学生真正完成才算数。”

女生看着那三张数据表，肩膀总算放松下来。

她把新任务卡折好，重新压回饭盒下面。

“今天开始，可以吗？”

方既明点了点头。

“可以，晚上做完以后，由你自己提交。”

调研组没有离校，他们把后面的路线临时改了。

下午最后一节课，女生在自习室完成了那道数学题。

题目只考一个函数单调区间，她算错了一次。

草稿纸翻到背面，她重新列式，第二遍得出正确答案。

英语背诵卡只有一小段，她读了四遍才合上课本。

提交页面弹出时，她坐着没动。

班主任从后排走过来，站在桌旁等她确认。

“做完了就登记，今天能上完成榜。”

女生点开榜单，看见前十名都带着姓名和班级。

她把手机放回桌面。

“我不想登记在公开榜单上。”

班主任嘴巴刚合上，又张了开来。

“这是好事，为什么不登记？”

“我不想让别人知道我每天只做两项。”

后排已经有人往这边张望，她把任务卡塞进课本。

“他们会问，也会拿自己的任务跟我比。”