国庆回来第一周，课表排得不算满，但作业已经堆起来了。

美术史留了半本教材的预习范围，英语要交一篇三百词的短文，色彩基础还是三张写生。

沈诗情翻着记事本，一样一样画勾，画到最后一项，把笔一放，趴在桌上。

“我怎么感觉大学比高中还累？”她的声音闷在胳膊里。

“高中是有人催，现在是欠着账自己还。”秋坐在她对面，把她的记事本拿过去扫了一眼，“英语短文你写了吗？”

“没。”沈诗情抬起头，下巴搁在手背上，“一个字都写不出来。三百词，要我写什么啊，写我为什么喜欢画画吗？”

“可以写。”秋说，“你就写那天在银杏林画速写的事。”

“那才几百字的内容，不够凑三百词。”沈诗情把笔拿起来，在指尖转了一圈，“而且英语作文最怕空。写着写着就成了‘ilikepaintingbecauseitisinteresting’，这种句子我自己看了都想笑。”

“那你先用中文把想说的话写下来，再翻译。”秋把她的笔拿回来，放回笔袋里，“你中文表达没问题，问题在于你总想一步到位，直接蹦英语。”

沈诗情想了想，觉得有道理。

她重新趴回桌上，从书包里翻出一张草稿纸，开始用中文列要点。

写着写着，忽然抬起头，眼睛亮起来：“秋秋，我发现一个事。”

“什么？”

“银杏林的叶子，比国庆前又黄了一点。”沈诗情把手机相册翻出来，找出上周和这周拍的照片，并排放在桌上，“你看，上周还是黄绿各半，这周已经七分黄了。照这个速度，下周就全黄了。”

“所以呢？”秋问。

“所以我们要抓紧去写生。”沈诗情把手机收起来，“再不去，叶子掉光了。郑老师不是让我们交三张色彩写生吗，我打算两张都画银杏林——一张远景，一张近景，最后一张画图书馆门口的那棵梧桐。”

“那这个周末去。”秋说。

“好。”沈诗情点头，又把草稿纸拉回来，“先把这个英语短文解决了。”

她埋头写了一下午，晚饭前终于把短文写完了。秋帮她改了几处语法，把两处重复的“beautiful”换成了更具体的词。沈诗情看着改完的稿子，叹了口气：“你英语怎么还是这么好？”

“多背单词。”秋说。

“你肯定不止多背单词。”沈诗情把稿子折好收进包里，“算了，反正有你在，我不用操心这个。”

周六上午，两人背着画具去了银杏林。

银杏林的叶子黄了七成，正是最好看的时候。

阳光从树冠间漏下来，把满地的落叶照得金灿灿的。

林子里已经有不少人，有拿着单反拍照的，有支着画架的，还有几个女生在树下摆姿势，让同伴帮她们拍照。

沈诗情找了个靠里的位置，把画架支起来。

她先画远景——整片银杏林的大轮廓，金黄的树冠连成一片，阳光从叶缝里漏下来，在地面上铺了一片晃动的光斑。

秋坐在她旁边，也支了画架，画的是一棵单独的银杏树，树干占了大半画面，枝叶从画纸边缘伸出去。

“你这张构图有意思。”沈诗情偏头看了一眼。

“近景截断式构图。”秋说，“这样画出来的树，比画整棵更有力量感。”

“教我。”沈诗情凑过来，“你这构图是不是有讲究？”

“就一条。取景框里只留你最想画的那一部分，其余全部裁掉。”秋用画笔杆指了指画纸，“树冠太满了，裁掉。树干太长，裁掉。只留最有张力的那一段。”

沈诗情若有所思地点了点头，转回去继续画自己的远景。画到一半，她忽然听见身后有人叫秋。

“秋！沈诗情！”

两人回头，看见徐杰从林子入口处跑过来，手里拿着两瓶水。

周晓丽跟在后面，走得不紧不慢，手里抱着一个素描本。

“你们怎么也来了？”沈诗情问。

“写生作业，再不做来不及了。”周晓丽走过来，在旁边的长椅上坐下，把素描本摊在膝盖上，“徐杰非要跟来，说看银杏树能找灵感。”

“我是来给你当模特的。”徐杰把一瓶水递给周晓丽，另一瓶拧开自己喝了一口，“你不是说画风景没意思吗？画我啊，我比树好看。”

“你比树还烦。”周晓丽白了他一眼，但笔已经在纸上动起来了。

徐杰也不恼，搬了块石头坐到银杏树下，摆了个自以为很帅的姿势，一条腿伸直，一条腿曲着，手肘搭在膝盖上，脑袋微微偏向一侧。

“这样行吗？”他问。

“丑。”周晓丽头也不抬。

“那你画快点，我这样坐久了腿麻。”徐杰说。

“谁让你摆这种姿势了？”周晓丽用笔尖指了指他，“坐正了。就你平时那样就行。”

徐杰“哦”了一声，把腿收回来，老老实实坐正。

坐了一会儿，他忽然转头看向秋和沈诗情，表情神秘兮兮的：“诶，你们俩知不知道，这片银杏林有个传说？”

“什么传说？”沈诗情来了兴趣。

“就是那个啊。”徐杰压低声音，神神秘秘地说，“据说很多年前，有个男生在银杏树下等一个女生，等了一整个秋天。后来那女生没来，那男生就变成了一棵树。”

“然后呢？”周晓丽问。

“然后这片银杏林就越来越大了。”徐杰说，“听说都是那个男生变的树生根发芽长出来的。”