但这些学生也没有交白卷。

他们选择了最朴素的方法：正多边形逼近法。

在纸上画出正六边形，计算周长与直径的比值。然后增加边数到正十二边形、正二十四边形，一步一步地逼近。

过程笨拙，但逻辑完整，最终也算到了3.1左右。

第三题，微积分应用。

a(t)＝6t。

速度等于加速度对时间的积分，v(t)＝∫6tdt＝3t2。

代入t＝3，得到v＝27ms。

距离等于速度对时间的积分，s＝∫?33t2dt＝[t3]?3＝27米。

李浩宇和章子辉完成这道题的速度，快得让他们自己都有点不敢相信。

笔尖在纸上划过，流畅无比，思路清晰得像一条直线。

积分号、上下限、求原函数、代入数值，每一步都像呼吸一样自然。

三十分钟到。

林宇走下讲台，逐一收取答题纸。

他拿起第一张，低头扫了几行，嘴角的弧度微微加深。

第二张，第三张。

他翻阅的速度越来越快，但那道不易察觉的笑意，始终挂在脸上。

四十二份答题纸全部收齐后，他快速统计了一遍结果。

第一题逻辑推理，三十八人完整作答，其中三十四人的方案可行且逻辑严密。

第二题圆周率，二十六人使用反正切级数逼近到小数点后三位，十二人使用正多边形逼近法算到小数点后一位，四人空白。

第三题微积分，二十六人完整且正确地完成了积分推导，十人写出了部分步骤但结果有误，六人空白。

林宇的视线，落在了第三题那六份空白的答卷上。

他翻到其中一张，纸面上虽然没有积分公式，但在题目下方，有人用笔用力地写了一行歪歪扭扭的大字：

“小小微积分，等爷来收你！”

林宇看到这行字的时候，站在讲台上，嘴角的弧度终于没控制住，轻声笑了出来。

他从这行带着少年意气的字迹里，看到了一样东西。

两个小时前，这群孩子还被试卷和分数压得抬不起头。

而现在，已经有人敢对着自己暂时还不会的知识叫板了。

恐惧，转变成了渴望。

这比任何一份满分答卷，都让他感到欣慰。

现在的他有种回到前世上课的感觉。

林宇把所有答题纸叠整齐，放回讲桌上。

他抬起头，视线从第一排扫到最后一排。

四十二张年轻的面孔，有的紧张地看着他等评价，有的自信地靠在椅背上，有的攥着笔盖不停地转，有的咬着嘴唇低着头。

他什么评价都没给，只是平静地说了一句。

“两个小时，你们做到了别人一周都不一定能做到的事情。”

教室里安静了一拍。

然后，不知道是谁带头，掌声响了起来。

掌声带着宣泄、激动，和某种“原来我也可以”的巨大释放。

李浩宇拍得最用力，手掌都红了也没停下来。

章子辉陷入了一种既兴奋又茫然的状态。

这两小时，让他感觉何庆云的那种教法简直是在浪费他的人生。

但当听着掌声雷动时，两手还是下意识陷入了节拍中。